ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Baùo caùo Thay saùch Tieáng Anh 11
03- 8- 2007
Quan điểm cơ bản
1. Đánh giá có chức năng điều chỉnh quá trình dạy học.
- Thu thập và xử lý thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu học tập của Hs.
- Có cơ sở cho các quyết định sư phạm. Nâng cao chất lượng đào tạo con người.

2. Việc đánh giá phải đổi mới theo hướng phát triển các năng lực của Hs vì đã đổi mới nội dung và PPDH.

3. Đánh giá là một quá trình: Đánh giá hướng vào mục tiêu từng bài, từng chương, mục tiêu giáo dục môn học.
II. Khắc phục những hạn chế
trong Kiểm tra đánh giá:
1. Khi đánh giá Hs qua các bài KT, GV cần lưu ý các hạn chế:
- Chấm điểm không thống nhất
- Kiểm tra quá nhiều làm Hs ít có cơ hội
học tập và phát triển toàn diện.

- Điểm số không đánh giá được tiềm năng,
năng lực con người.
2. Khắc phục khó khăn của trắc nghiệm KQ:
TNKQ có lợi thế hơn với 1 số Học sinh. (do
tính cách)

Chỉ đánh giá được mảng kiến thức, không đánh giá được kỹ năng.
3. Thực hiện đổi mới Kiểm tra Đánh giá:
3.1 KTĐG để điều chỉnh hoạt động dạy & học
3.2 Yêu cầu đánh giá:
+ Khách quan, chính xác, đủ độ tin cậy, có tác
dụng giáo dục và động viên người học.
+ Đánh giá cả quá trình.
+ Đánh giá khả năng tái hiện tri thức và vận dụng
tri thức.
+ Nội dung đánh giá có thể "cao" hơn trình độ
nhưng không quá khó để kích thích sự tìm tòi và
sự hứng thú.
3. Thực hiện đổi mới Kiểm tra Đánh giá:
3.3 Hình thức đánh giá:
Trắc nghiệm Tự luận và Trắc nghiệm KQ

3.4 Các tiêu chí của đánh giá:
Đánh giá được nhiều mặt: Kiến thức (Nhận biết) và kỹ năng (Thông hiểu, Vận dụng)
Đảm bảo độ tin cậy: Tính chính xác, khách quan, công bằng.
Đảm bảo yêu cầu phân hóa:
Phân hóa được trình độ năng lực của Hs.
Hệ số an toàn 5-3-2 (TB-K-G)
3. Thực hiện đổi mới Kiểm tra Đánh giá:
3.5 Thiết kế đề Kiểm tra đánh giá:
Xác định mục đích yêu cầu của đề kiểm tra:

- KT 15 phút: 1 hay 2 chủ đề trong Unit (Ex)

- KT 1 tiết: 3 chủ đề trong 3 Unit (Ex)

- KT Học kỳ: 8 chủ đề trong 8 Unit (Ex)
3. Thực hiện đổi mới Kiểm tra Đánh giá:
Xác định mục tiêu kiểm tra:

- Khả năng tái hiện tri thức:
� Khả năng nhớ dạng của từ vựng
� Khả năng nhớ ý nghĩa từ vựng
� Khả năng sử dụng từ vào khoảng trống
trong câu



3. Thực hiện đổi mới Kiểm tra Đánh giá:
Xác định mục tiêu kiểm tra:

- Khả năng vận dụng tri thức:
� Dạng chọn từ thích hợp (a,b,c,d)
� Biến đổi câu có cùng ý nghĩa
� Viết câu theo gợi ý (Sentence Building)



3. Thực hiện đổi mới Kiểm tra Đánh giá:
Thiết lập Ma trận hai chiều:

� Chiều Nội dung hay Mạch kiến thức.

� Chiều Mức độ nhận thức:
Nhận thức, Thông hiểu, Vận dụng

� Minh hoạ một mẫu Ma trận hai chiều



THIẾT KẾ MA TRẬN - MÔN NGOẠI NGỮ



Báo cáo Thay sách Tiếng Anh 11
Thank you
for your listening